学前教育学院“十二五”科研课题选题指南
为进一步提升我院教师的教科研能力，
培养学术骨干，
打造学术团队，
推动学前教育专业建设和发展，
我院特制订学前教育学院“十二五”科研课题选题指南
。
课题研究要以邓小平理论和科学发展观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）、《关于当前发展学前教育的若干意见》以及《河南省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)等文件精神，研究当前我国学前教育发展中的一系列现实问题。
教师选题要立足学院专业发展、幼儿教师培养培训以及国家、省、市婴幼儿教育的实际。研究要从国家大力发展学前教育的形势出发，依照现有的相关政策，积极开展行动研究，深入基层幼儿园，通过问卷及深度调查，了解我省各地适龄儿童入园率、幼儿园类别及数量、基本条件、师资队伍状况、经费保障、办园特色等基本状况。要科学系统，力求创新，突出应用价值，反映学前教育领域的最新研究水平，切忌坐而论道、闭门造册。
教师也可以根据自己的专业基础、研究方向及自己的研究优势，自由命题申报各级各类科研项目，也可参见中国学前教育研究会课题指南、省哲学社会科学规划项目、省政府决策招标项目以及省科技计划项目等提供的有关课题指南选题申报。
附：学前教育科研课题选题指南
1
治疗取向的班级艺术活动对情绪困扰幼儿的影响研究
2 自闭倾向儿童游戏治疗个案研究
3 幼儿期亲子关系的类型研究
4 回归生活课程理念下的幼儿园园本课程开发研究
5 幼儿园社会领域教学实践考察
6 发展性教育评价理念在实践中的运用
7 论杜威的过程思想及其对幼儿教育的启示
8 关键事件与幼儿园骨干教师专业成长的研究
9幼儿对安全相关概念认知的研究
10 幼儿园实习教师与指导教师互动的研究
11 幼儿父母养育幸福感研究
12 基于幼儿体验的绘画欣赏教学策略研究
13 成长取向的儿童教育
14 实习场与幼儿园课程研究
15 5-6岁幼儿韵律活动的教育实验研究
16 3-6岁儿童早期分数概念发展的研究
17 幼儿园活动室墙面环境创设现状研究
18 人文视界中的早期阅读教育研究
19
促进幼儿主体性发展的教师支持性教学策略的研究
20 4-6岁幼儿对数学加减逆反原则理解和运用的发展研究
21 母亲指导对婴幼儿早期阅读兴趣的影响研究
22 幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育的研究
23 幼儿同伴交往能力发展及其影响因素研究
24 焦作市幼儿教师职业压力与社会支持研究
25 学前儿童对于图画作者意图的认知发展及教育启示
26 幼儿园家访的研究
27 幼儿园教师在职培训及其效益研究
28 幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价存在的问题与对策研究
29 幼儿性教育目标与内容的研究
30幼儿园本土艺术课程资源开发利用研究
31 幼儿园集体教学活动中教师提问的研究
32 幼儿园分组教学研究
33 《幼儿园渗透式领域课程》研究
34焦作市幼儿英语教师专业素质现状研究
35 河南省农村幼儿教师继续教育现状研究
36 幼儿园保育员基本素质存在的问题及对策的研究
37 幼儿园园长课程领导面临的困境及对策研究
38 幼儿合作学习活动的指导策略研究
39 幼儿同伴合作学习的影响因素研究
40 童话在幼儿园教育中的应用现状研究
41 幼儿教师专业自主权现状及原因分析
42 数学文化视野下的幼儿园数学教育策略研究
43 4-6岁儿童数学元认知的发展研究
44 学前儿童性别角色教育特点研究
45 幼儿教师批评幼儿的研究
46 幼儿教师教学提问的研究
47 大班幼儿自我概念特点之研究
48 大班幼儿生活活动中利他行为之研究
49 幼儿教师的奖励行为研究
50 幼儿教师情绪劳动及其影响因素研究
51 男性幼儿教师职业发展研究
52 动画片语境下小班幼儿英语语音学习的研究
53 幼儿教师工作倦怠研究
54 儿童幸福观之比较研究
55 西南地区城市公立幼儿园教师专业发展需要现状研究
56 重庆市保育员素质状况研究与对策思考
57 幼儿园科学课程实施现状研究
58 教师介入幼儿游戏方式的研究
59 焦作市幼儿教师专业能力的现状调查研究
60 幼儿教师教学监控能力研究
61 幼儿教师继续教育认同感的研究
62 幼儿园社会课程实施的个案研究
63 幼儿同伴冲突中教师教育行为研究
64 幼儿教师教育科学研究能力形成的关键事件研究
65 幼儿园新教师专业能力期待的研究
66 幼儿园亲师沟通状况研究
67 幼儿教师合作的内隐观研究
68 幼儿教师生命教育观研究
69 教育机会均等视野下师幼互动研究
70 幼儿社会教育实践性问题研究
71 生态学视野下的幼儿园主题教育活动研究
72 幼儿园园本课程资源整合利用的探索
73 父母婚姻质量、亲子依恋与幼儿焦虑的关系研究
74 幼儿的焦虑及其与母亲心理健康、教养行为的关系
75 民办园教师专业自主权的缺失与回归
76 幼儿园教师教学行为的知识学研究
77 4～6岁幼儿小组合作学习的研究
78 焦作市幼儿教师职业认同与专业发展研究
79 幼儿教师课程改革认同现状研究
80 幼儿园课程园本化
81 幼儿教师教学反思现状的调查与研究
82 农村幼儿园混龄教育现状调查及对策研究
83 幼儿教师教育活动反思的调查研究
84 园长领导力的反思与重构
85 幼儿社会技能培养的生态环境创设方案研究
86 幼儿教师关于早期阅读教学的信念与教学行为研究
87 关于父母教养方式与儿童适应性的研究
88 幼儿教师职业角色认同的研究
89 幼儿园教师科学素养的调查研究
90 焦作市幼儿教师主观幸福感与教学动机的相关研究
91焦作市幼儿园教研工作现状调查与研究
92 父母对3-7岁儿童的期望及其影响因素分析
93 对幼儿教材现状的调查与分析
94
幼儿同伴合作行为研究
95 师幼交往中幼儿主体性素质建构的研究
96 幼儿园集体教学活动中教学指导语策略之研究
97 故事讲述与扮演的结合对幼儿叙事能力的影响
98 父母数学教育观念及其与儿童数概念发展关系的研究
99 对课程管理中幼儿教师自身角色定位的研究
100 幼儿园课程建设现存问题之研究
101 河南省示范性幼儿园示范作用发挥研究
102 幼儿园课程评价与幼儿创造潜能开发的研究
103 农村幼儿意外伤害现状与对策研究
104 幼儿园艺术教育中的教师角色研究
105 论童话对儿童心理发展的价。
106 幼儿同伴冲突解决策略研究
107 大班幼儿对图画书的解读
108 农村留守儿童家庭教养方式的现状研究
109
幼儿园观摩教学中教师表演的研究
110
做中学活动中幼儿的学习过程及其特点研究
111 社会支持对幼儿教师教学效能感的影响研究
112
幼儿教师心理素质基本结构的研究
113 情绪调节方式及其对幼儿教师工作满意度的影响研究
114 幼儿园教师课程决策的个案研究
115 幼儿园园本教研的特点及存在问题研究
116 3-6岁幼儿合作学习的水平与特点研究
117 五年一贯制学前教育专科课程设置研究
118
生命化幼儿园体育活动及其实施原则研究
119
保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究
120
幼儿教师供给保障机制研究
121
新建小区配套幼儿园建设模式研究
122
幼儿教师职业准入标准研究
123
幼儿教师供给保障机制研究
124
幼小衔接研究
125
幼儿教学资源开发研究
126
幼儿游戏教学研究
127
超常儿童早期教育追踪研究
128
幼儿亲子教育研究
129
学前教育质量评估研究
130
托幼一体化研究；
学前教育学院
2011.4.13
